400-633-0111
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(三)【参考答案】
该教师的教学设计符合《义务教育语文课程标准(2022 年版)》的相关教学理念，值得肯定。
第一，教师在课堂上创设了有效的互动氛围，学生发言的过程中，教师能尊重学生的表达方式，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，这些都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流，使课堂得以高效、顺利地进行。教师充分尊重学生的主体地位，关注学生在兴趣、能力和学习基础等方面的个体差异，引导学生开展自我评价和相互评价。通过多主体、多角度的评价反馈，帮助学生处理好语文学习和个人成长的关系，发掘自身潜能，学会自我反思和自我管理。
第二，本次口语交际课以“春游去哪儿玩”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，精彩纷呈。学生学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
第三，本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，教师注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论交流等方式，让学生主动探索解决问题的方法。此外，本次活动的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动。这个环节课堂上安排大量时间，给全班学生都能参与的形式，以提供尽可能多的机会让每个学生参与其间，在有效动态的口语交际实践中反复经历、体味，从而增强学生表达与交流的能力。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。
第四，教师在教学中依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境。学生参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强。教师引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
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