(五)【参考答案】

课题：夏日绝句

课型：新授课

教学目标：

1.学习本诗中的“雄”“项”等生字，理解古诗大意，背诵古诗。抓住重点词句，启发想象，读懂诗意。

有感情地朗读古诗，感受项羽宁死不屈的英雄气概。

2.通过反复朗读和小组讨论的形式，以读促悟，了解作者对项羽爱国情怀的赞美、敬佩之情，激发学生学习诗歌的兴趣。

3.通过对诗人思想感情的解读，体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

理解诗句的涵义，学习古诗的内容，想象诗中所描写的情节。

教学难点：

结合时代背景，把握诗人复杂的情感，提高鉴赏诗歌的能力。

教学过程：

一、情景导入，激发情感

(视频出示南宋末年背景资料片段)

教师引导：在南宋末年，国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元 1127 年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她的无限感慨，写下了千古绝句，这就是我们今天要学习的《夏日绝句》。(板书课题《夏日绝句》)

二、初读古诗，整体感知

(一)解决生字词，通读古诗

1.自主解决：学生自由朗读诗文，注意朗读的节奏，划出生字词，读准字音。利用工具书以及课本注释，自行解决字义，熟练掌握“雄”“项”等生字。

2.检查反馈：教师巡视进行反馈指导，出示生字表抽查学习情况，并对较难生字进行讲解。

(二)解诗题

绝句，一种文学体裁。绝句每首四句话，通常有五言、七言两种。《夏日绝句》是一首五言绝句，指写于夏天的一首绝句。

(三)作者简介

李清照，号易安居士，出生于齐州济南(今山东省济南市章丘区)。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，其词作独步一时，被誉为“词家一大宗”。

三、研读古诗，深入分析

(一)赏析“生当作人杰，死亦为鬼雄”

1.提问：找出诗歌中赞颂项羽英雄气概的两个词语。

要求：学生各抒己见。

明确：人杰、鬼雄。

2.提问：“人杰”“鬼雄”在诗中是什么意思?

要求：学生各自查阅工具书及课本注释，举手回答。

明确：人杰：人中豪杰，人中俊杰、了不起的人物、杰出的人。鬼雄：鬼中的英雄。

3.提问：大家所知道的关于项羽的成语有哪些?

要求：学生畅所欲言，教师多媒体出示成语故事。

明确①拔山盖世：形容力大勇猛，无人能比。②破釜沉舟：比喻下定决心，不顾一切地干到底。

4.提问：读了这两个成语，联系前两句诗，说一说你对项羽的了解。

要求：学生自由发言，讲述自己心目中对英雄的解读。

明确：项羽是一位顶天立地的传奇性英雄，就连他的死都是那样的惨烈，在被敌军赶到乌江边时，其实他本可以渡过乌江来逃生的，可是他不苟且偷生，无脸见江东父老，最终选择乌江自刎。项羽真是一位有骨气、有气节的大英雄!

5.这两句诗“惊天地，泣鬼神”，全体男生读一读这两句诗，读出慷慨激昂，坚定有力的气势。

(二)赏析“至今思项羽，不肯过江东”

1.提问：项羽为什么“不肯过江东”?

要求：结合诗歌写作背景，以小组为单位交流讨论，点名小组代表作答。

明确：项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。

2.提问：要读好这一句，读出项羽宁死不屈、悲壮豪迈的英雄气概，关键是读好哪一个词?

要求：小组讨论，举手回答。

明确：“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于七尺男儿身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰” “鬼雄”之名的坚定信念。

3.全班学生齐读这两句诗，读出坚定的信念和内心的仰慕之情。

(三)体会情感

1.提问：楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢?

要求：联系诗文写作背景，同桌之间互相讨论，自由发言。

明确：北宋末年，金兵入侵中原，发生战乱。正值国家危亡的时刻，但是李清照的丈夫赵明诚，身为知府，没有奋勇抗敌，却临阵逃跑。李清照为丈夫的行为感到羞耻，同时腐败无能的宋统治者也使李清照愤慨，于是李清照在行至乌江时，不禁感慨万千，追思起项羽来。

2.提问：诗人在这个时候写到项羽，其实是在干什么?

明确：借项羽的壮举鞭挞南宋官员的无耻行为，表达内心的爱国情怀。作者将古与今，历史与现实巧

妙地联系起来，渗透出怀古讽今的深刻用意。

3.带着对李清照的敬仰，抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再次大声地朗读这首诗。

四、拓展延伸，提升认知

活动：说一说我心目中的历史英雄。

找出你认为可堪称鬼中英雄，人中豪杰的历史人物，以小组为单位自由发言，师生互评互议。

五、归纳总结，深入理解

1.学生小结：学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。

2.教师补充：希望在座的同学们都怀有远大的理想，男生可以做一位像项羽一样顶天立地的男子汉，女生可以像李清照一样做一位富有才气、正直的才女。只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受到敌人的欺辱。

六、实际演练，分层作业

1.背诵全诗，将诗歌改编成一个小故事。

2.为这首诗歌配上一幅图画。

板书设计：

夏日绝句