幼儿教师招聘单项选择题（七）答案解析

61.【答案】A

【解析】环境决定论和遗传决定论有明显的片面性和绝对性，而难以服人，为了比较全面的解释儿童心理的发展问题，人们提出了下述观点，后被统称为“二因素论”。美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。若遗传设为长，环境为宽，那么发展就等于二者构成的长方形的面积。故本题选 A。

62.【答案】B

【解析】当儿童把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，或者当儿童在对自己讲话的同时也在与别人合作，或者他与他的听众进行对话时，便产生了适应性告知。适应性告知实际上是儿童要促使别人听他讲话并且想方设法影响别人，即在传递思想。故本题选 B。

63.【答案】C

【解析】观察是知觉的高级形式，在观察力中，幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。比如，幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大部分，而不去看事物较隐蔽的、细致的特征；只看事物的轮廓，不看内在的关系。所以把“入”读成“人”。故本题选 C。

64.【答案】B

【解析】幼儿的游戏往往有言语的参与，幼儿的言语也可以帮助我们判断幼儿是否在游戏。幼儿在游戏中的言语，按照功能可分为三种类型：一是伙伴之间的交际性言语。这种语言具有提议、解释、协商、表达、申辩、指责他人等功能。二是角色之间的交际性言语，又称为游戏性言语。这种语言对合作性的角色游戏起到维系与支持的作用。三是游戏中的独白言语，表现为幼儿一边玩一边自言自语。这种言语是幼儿在游戏过程中思维与想象的外化。题干中“这是我的玩具，不给你玩！”“我们一起玩捉迷藏吧”这属于提议、指责等，是同伴之间的交际性语言。来自张娜主编.幼儿游戏与指导[M].2015。故本题选 B。

65.【答案】C

【解析】表演记忆法是在记忆过程中加入需要记忆的动作进行歌词记忆，题干中模仿穿衣、洗脚、擦桌，扫地、浇花等动作，边做动作边学儿歌，属于表演记忆；情境记忆法则强调在记忆过程中，让幼儿借助一定情景，比如识字游戏《小动物来赛跑》，就是在森林动物运动会上帮助幼儿复习强化汉字；又如《小小邮递员》的识字游戏、有角色有情节，在简单的人与人之间的交往中培养记忆能力。杨飞龙，孙丽影，刘春梅主编《学前游戏论》。故本题选 C。

66.【答案】C

【解析】3 岁儿童仅能够辨别上下，4 岁开始能够辨别前后，5 岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，７岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。故本题选 C。

67.【答案】D

【解析】幼儿期儿童的颜色视觉在这个基础上进一步得到发展。幼儿初期（三至四岁）儿童能正确辨别基本颜色，但对一些混合色（如橙黄等）容易搞错。经过教育，儿童能逐步学会正确辨别各种混合色；三岁儿童还不能很好地区别各种颜色的色度（如蓝和天蓝，红和粉红）。从四岁开始，细微地区别各种色调的明度和饱和的能力才逐渐发展起来；三岁儿童还不能正确而又巩固地把颜色和颜色的名称联系起来。从四岁开始，才能把各种基本颜色和它的名称巩固地联系起来。而五至七岁的儿童，则能对光谱中全部颜色和名称巩固地联系起来（来自林崇德傅安球，学龄前儿童心理发展与早期教）。故本题选 D。

68.【答案】B

【解析】感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。“我感觉有点冷”是对外界冷，这个单一属性的反映，故本题选 B。

69.【答案】D

【解析】3 岁儿童仅能够辨别上下，4 岁开始能够辨别前后，5 岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，７岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。D 选项应该是从自我中心过渡到以客体为中心。故本题选 D。

70.【答案】B

【解析】差异律，是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰；相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。因此，在白布上显示紫色的茄子体现了感知规律的差异律。故本题选 B。

原文标题：幼儿教师招聘单项选择题（七）答案解析

文章来源：安徽华图教师（MD5：926efe5616026da2065e89ec3a80458a）