一、试题特点

分析教师招聘笔试考题后会发现，论述题在内容上选择上，往往紧密结合当下教育教学改革热点，例如素质教育与新课改、教育部出台的相关规定、国家关于推进大众创业万众创新的相关政策等内容。

要求上，试题往往要求考生结合学科或者自身实际，从理念、课程、方法等层面来阐述。重点是考查考生正确理解题干中所体现的教育理念的能力，难点是考查考生将教育理念落实于实践的能力。

二、做题思路

1.提出观点：考生需要先用简练的语言对题干中涉及的教育问题进行价值判定，判断题干合理、不合理或是辩证看待，并简单解释题干内涵。

2.展开论证：即论证观点中所反映的教育观点，如果是合理的教育观点，考生可结合材料中的事例或者道理来论证其观点的意义和价值。如果是不合理的教育观点，需要考生论证这一观点的消极影响或者危害。如果是辩证看待的观点，需要正反两方面进行比较论证。

3.联系自身：将题干蕴含的科学合理的教育理念或观点落实在自己的教育实践中，明确阐述这一教育理念或观点如何指导自己未来的教育工作，或者阐述自己打算如何实现这一教育理念。如果是不合理的教育理念或观点，则需要考生阐述如何改正并进一步落实在自己的教育实践中。

注意：三个答题要点的字数分配没有固定比例，要根据问题灵活处理。例如：你会怎么办的问题，答案莹重点讲解决措施，提出观点和展开论证部分的字数应该精简。但是，如果题目侧重问意义或者影响，则需要精简"怎么办"部分的论述，简单带过即可。

三、论证方法

1.道理论证：道理论证就是应用人们已知的、经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，使论述有权威性，富有说服力。

2.事例论证：事例论证是指通过列举确凿、充分，有代表性的事例性论据来论证论点的方法。具体包括既定事实、文学作品故事等。

四、答题范例

问题：有人说挫折是人生的必考题，作为老师你将如何提高学生的抗挫折能力?

自古人生无坦途，任何一个人在成长的道路上，都会遇到这样或那样的困难、挫折。特别当今社会是一个充满风险、竞争和挑战的社会，困难和挫折对于人们来说是不可避免的。作为一名老师，我们应该重视挫折教育，提高学生的意志品质，才能更好的帮助学生成长。

首先，辩证地认识挫折。每个人都会遭遇挫折。失败和挫折同世界上的任何事物一样，有消极作用，也有积极作用，这就是挫折的两面性。失败和挫折给人们带来痛苦，使人颓丧、消沉，又能给人以教益，增长聪明才智。失败和挫折通过努力可以变成通向成功的道路。苏霍姆林斯基认为，必须让孩子从小就知道生活里有"困难"这个字眼，这个字眼是和劳动、流汗、手上磨出的老茧分不开的。这样，他们长大后就会大大缩短社会适应期，提高挫折耐力。

其次，冷静地对待挫折。形成挫折的因素是多方面的，要学会冷静地对待挫折，认真分析产生挫折的原因，看看哪个环节出现了问题，才能有针对性地用正确的态度和方法面对挫折。在挫折面前，唉声叹气不会帮助你改变现实，只会削弱你与厄运抗争的意志，使你在无可奈何中消极地接受现实。遇到不幸就怨天尤人，没有丝毫用处。

最后，掌握方法，战胜挫折。要更加努力。当我们在通向目标的道路上遇到困难和阻碍时，鼓起勇气，加倍努力，克服重重困难，直至最后达到目标。要变换行为方式。俗语说："大路不通小路通，旱路不通水路通。"要调整目标。例如，一些人多次高考都未被录取，由于种种条件的限制，很多困难和障碍都难以克服，为此退而求其次，报考电大、职大等，以便继续深造，实现自己的目标。还要适当的时候寻求帮助。结交知心的良友，学会交谈，遇到挫折时可以和知心朋友、同学谈谈，与父母、老师沟通，得到他们的帮助、指点。

"不经一事，不长一智"，挫折可能成为弱者巨大的精神压力，也可能成为强者勇往直前的动力。我们应该坚信："没有翻不过的高山，没有渡不过去的大河。"青少年朋友们，让我们树立正确的人生理想，形成积极乐观的人生观，培养坚定不移的正确信念，学会冷静地对待挫折和掌握一定的战胜挫折的具体方法，这样，我们就能积极地对待挫折，很快从逆境中奋起，最终战胜挫折，走向成熟。