1.以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（ ）。

A.考试与素质教育的关系是对立的

B.应试教育片面强调教育的选拔功能

C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识

D.应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

2.陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。

A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性

B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性

C.学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教

D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

3.李老师经常在下班后还在办公室进行学习，经常把一些学习到的先进教育理念与教育方法运用到自己的教学中，还在课余时间和同事交流经验，共同进步。下列关于李老师的说法不正确的是（ ）。

A.李老师是教育教学的研究者

B.李老师是终身学习的践行者

C.李老师是学生学习的促进者

D.李老师具有团队协作的精神

4.李校长明知教学楼是危楼，但借口工作忙而没有采取任何措施，造成房屋倒塌、三名学生死亡的重大事故，依据法律规定，李校长应该承担（ ）。

A.行政责任

B.民事责任

C.治安处罚

D.刑事责任

5.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训

B.沟通和合作

C.培训和流动

D.交流和互动

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】考试是检验教师教学效果和学生对知识、技能掌握情况的一种常用手段，实施素质教育不是不要考试，而是要纠正以分数代替一切的做法。故本题选A。
• 2.【答案】C 【解析】学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由地发展。陶行知强调先认识其特点，再区别教育，正是基于独特性因材施教的体现。故本题选C。
• 3.【答案】C 【解析】A项，“教育教学的研究者”体现在李老师将先进教育理念与教育方法运用到自己的教学中；B项，“终身学习的践行者”体现在李老师经常下班后还在办公室学习；D项，“团队协作”体现在李老师经常与同事交流经验，共同进步。而“学生学习的促进者”在题干中没有体现。故本题选C。
• 4.【答案】D 【解析】《中华人民共和国教育法》第七十三规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。题干中李校长明知教学楼有危险，而不采取措施，造成房屋倒塌、学生死亡的重大事故，应该追究刑事责任。故本题选D。
• 5.【答案】C 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故本题选C。