1.马卡连柯所说的“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”，这体现的德育原则是（ ）。

A.从学生实际出发的原则

B.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

C.知行统一的原则

D.集体教育和个别教育相结合的原则

2.李老师为了帮助小学生在背诵课文时达到最佳的记忆效果，将建议小学生学习程度最好达到（ ）。

A.2

B.1.5

C.1

D.0.5

3.根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（ ）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

4.儿童处于这一阶段时，能够进行假设性思维，智力发展趋于成熟，这一阶段是指皮亚杰的认知阶段理论中的（ ）。

A.感知活动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.因为之前学习过素描，婷婷觉得学习油画也很容易，这一现象属于（ ）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】本题考查严慈相济原则。尊重学生与严格要求学生相结合的原则（又叫严慈相济原则）是指尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这就要求教师在对学生进行道德教育时，一方面向学生提出合理而严格的道德要求，不对学生放任自流；另一方面，尊重、热爱和信任学生，使他们产生高度的自信心和积极向上的动力。故本题选B。
• 2.【答案】B 【解析】本题考查过度学习。实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）的程度达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。ACD不符合题意，故不选。故本题选B。
• 3.【答案】A 【解析】本题考查耶克斯多德森定律。“耶克斯—多德森定律”表明：任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，最佳动机水平越高；动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率；学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。题干中“解决困难和复杂的任务时”需要保持较低的动机水平。故本题选A。
• 4.【答案】D 【解析】本题考查皮亚杰的认知阶段理论。皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。其中，形式运算阶段（11—15岁/成人），这一阶段儿童思维的最大特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这个时期的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。故本题选D。
• 5.【答案】A 【解析】本题考查学习迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干中先学习的素描技能对后学习油画的促进作用，婷婷觉得学习油画也很容易，表面是顺向正迁移。故本题选A。