1.关于讲授教学法与“注入式”教学，下列说法不正确的是（ ）。

A.两者都是老师讲、学生听

B.两者都违背了“现代课堂教学理念”

C.讲授教学法若抓住教学重难点，激发学生主动性，就不是“注入式”教学

D.讲授教学法容易使教师产生“重教轻学”的思想，导致形成“注入式”教学

2.在基础教育阶段存在一个普遍的现象，即班级成员间大多年龄相仿、知识水平相近。这体现了班级的（ ）。

A.同质性

B.可塑性

C.合作性

D.教育性

3.教师在备课时，制定了“加强学生对我国文化的了解，增强学生对我国文化的自豪感”。这属于下列哪类目标？（ ）

A.知识与技能目标

B.学习策略与实践目标

C.情感态度与价值观目标

D.过程与方法目标

4.媛媛参加班上语文科代表的竞选，以落选告终。事后，她心里想：语文科代表要做的事情很多，要是真正当上了语文科代表，说不定还会影响自己的学习。媛媛的这种心理防御机制属于（ ）。

A.幻想

B.认同

C.文饰

D.投射

5.人们在面临新问题、新事物、新现象时，能迅速理解并做出判断的思维活动，这种思维活动一般称之为（ ）。

A.创造

B.知识

C.预感

D.直觉

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】本题考查教学方法。讲授法一直是教学史上最主要的教学方法。虽然后来许多现代化的教学手段被引入教学领域，出现了演示法、实验法等，但这些方法手段都离不开讲授法，并由讲授法起主导作用。因此，无论过去还是当前，讲授法都是学校教学中经常采用的教学方法。注入式则把学生看成是没有主观能动性的单纯接受知识的容器，教师的教只从主观愿望出发，向学生灌输知识，很少考虑学生的接受水平和兴趣需要。在教学中，教师仅起信息的载负和传递作用，学生则起接受贮存作用。在这种思想指导下的教学成为记诵式教学，学生机械学习、死记硬背，教师一味灌输，不讲效率，导致学生课业负担过重，产生苦学、厌学、流学、逃学的现象。由此可知，讲授法符合现代课堂教学理念，“注入式”教学违背了“现代课堂教学理念”。B选项错误。其它选项均正确。故本题选B。
• 2.【答案】A 【解析】本题考查班级的特征。同质性是指集体成员的个性倾向、知识、能力等方面素质结构比较接近、差异较小的特点。在一个班级里上课的学生年龄相仿、知识水平相近，体现了班级的同质性。故本题选A。
• 3.【答案】C 【解析】本题考查新课程倡导的三维目标。知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观。题干中“加强学生对我国文化的了解，增强学生对我国文化的自豪感”。培养学生爱国主义情怀，属于对学生情感态度价值观的培养。故本题选C。
• 4.【答案】C 【解析】本题考查自我防御机制。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。例如“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理现象。题干中媛媛没有选上语文科代表后，认为当上会影响学习是文饰的体现。故本题选C。
• 5.【答案】D 【解析】本题考查思维的分类。直觉思维是人脑对于突然出现的新问题，新事物现象，能迅速做出判断的思维方式。创造性也叫创造力。一般认为，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。知识是通过主客体的相互作用产生的，是客观事物的特征和联系在人脑中能动的反映，是客观事物的主观表征。题干中的描述体现了直觉思维。故本题选D。